Lineas de investigacion de la universidad de guayaquil
Lineas de investigacion de la universidad de guayaquil
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El instituto mantiene una política de líneas de investigación muy amplias para que puedan surgir múltiples proyectos de investigación según las necesidades y oportunidades del entorno, la especialidad y los intereses de cada miembro del Instituto, entre otros factores.
Lo que el Instituto busca es una investigación de alta calidad, rigurosa, transparente y ética. Lo ideal es que la investigación tenga una aplicación práctica y/o amplíe nuestra comprensión conceptual relacionada con la educación; sin embargo, también se reconoce que no siempre será así y que no siempre se conocerá el valor práctico de una investigación antes de llevarla a cabo.
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Licenciado en Administración y Economía por la Universidad de Richmond en Estados Unidos. Tiene una maestría en Análisis Económico por la Escuela Superior de Economía de Barcelona, en España. Además, ha realizado estudios en el Programa de Especialización en Bolsa, en la Bolsa de Valores de Guayaquil, Ecuador.
Fue profesor e investigador asociado en el Centro de Investigación de la Universidad de Especialidades Espíritu Santo (2018-actualidad). Profesor de macroeconomía, microeconomía, finanzas públicas, matemáticas financieras y finanzas corporativas. Director del proyecto de investigación "Índice de Incertidumbre Macroeconómica para el Ecuador".
Fue profesor e investigador de la Escuela Humana de Negocios (2016-2018), publicaciones de investigación sobre emprendimiento social, inclusión laboral y temas macroeconómicos. Profesor de Análisis Económico de la Empresa y del Entorno Económico.
Fue el mejor alumno del Programa de Especialización Bursátil, Bolsa de Valores de Guayaquil (2021). Obtuvo el premio de graduación "Omicron Delta Epsilon" por alto mérito académico en economía (2010) y el premio Wallenstein de la Asociación de Ciencias Sociales de Virginia por la mejor tesis universitaria (2010). Fue becario de excelencia académica en el Tecnológico de Monterrey (2006-2007).
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2Universidad Técnica de Manabí (UTM), Facultad de Ciencias Matemáticas, Físicas y Químicas, Departamento de Construcciones Civiles, Av. José María Urbina, Portoviejo 130105, Ecuador. emenendez@utm.edu.ec
4Escuela Superior Politécnica del Litoral (ESPOL), Facultad de Ingeniería en Ciencias de la Tierra, Campus Gustavo Galindo Km 30.5 Vía Perimetral, P.O. Box 09-01-5863, Guayaquil, Ecuador. mmulas@espol.edu.ec
Las ecuaciones de regresión aplicadas a los parámetros cinemáticos y geométricos de las fallas geológicas, tanto activas como capaces, se han utilizado en la estimación de la magnitud máxima de los terremotos (Wells y Coppermisth, 1994; Wesnousky, 2008; Leonard, 2010; Stirling et al., 2013), y la aceleración máxima del terreno en las rocas, PGA (Fukushima y Tanaka, 1990). También se han utilizado relaciones empíricas entre el área isosísmica y el radio del eje mayor de las intensidades y los valores de las magnitudes para determinar el epicentro sísmico (Marín et al., 2008). Posteriormente, este tipo de metodología proporciona, efectivamente, valores estimados de los niveles de sismicidad, en particular en zonas donde el historial sísmico anterior es reducido, o incluso inexistente.
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La Universidad Tecnológica Empresarial de Guayaquil se dedica a brindar una educación de excelencia, a promover la investigación formativa-aplicada, y el desarrollo de líderes en múltiples disciplinas. Para los estudiantes que desean investigar las estructuras problemáticas que enfrenta el país y el mundo empresarial, la Universidad Tecnológica Empresarial de Guayaquil ofrece una experiencia inigualable a través de nuestras líneas de investigación.
El estudiante interesado en ingresar a la Universidad Tecnológica Empresarial de Guayaquil puede acceder a un programa de ayuda financiera que le permitirá terminar sus estudios en una de las mejores universidades de Guayaquil. La Universidad cuenta con carreras en dos modalidades presenciales y semipresenciales, y puede acceder a uno de nuestros diferentes convenios internacionales para tener una educación global.