Plan de estudios nacional de mat…
Este es un extracto de Development Physical Education for All Children 5th Edition With Web Resource por Frances Cleland-Donnelly,Suzanne S. Mueller & David Gallahue.Los protocolos de diseño del currículo son similares independientemente del área de contenido. Aquí se presenta un enfoque de seis pasos para el proceso:
Estos seis pasos se han utilizado durante muchos años, tanto en la educación como en los negocios y la industria, y son una forma comúnmente aceptada de hacer lo que se ha llegado a conocer como planificación estratégica. El proceso de planificación estratégica es simplemente un medio para organizar un nuevo programa y ponerlo en marcha. Cada paso se analiza en las siguientes subsecciones.
Un primer paso necesario en toda planificación curricular es establecer la base de valores sobre la que se construye el plan de estudios. Su declaración de valores representa sus creencias y fundamentos sobre el propósito y los objetivos de la educación física para los niños. En el capítulo 1 se señaló la sugerencia del Instituto de Medicina de las Academias Nacionales al Departamento de Educación de los Estados Unidos de designar la educación física como una asignatura básica, ya que «la educación física en la escuela es la única oportunidad segura para que todos los niños en edad escolar accedan a la actividad física que mejora la salud y la única asignatura escolar que proporciona educación para garantizar que los estudiantes desarrollen conocimientos, habilidades y motivación para participar en la actividad física que mejora la salud de por vida» (Informe del Instituto de Medicina de las Academias Nacionales, 2013, p. 2). Cuando valoramos la educación física como una forma de ayudar a los niños a lograr y mantener una vida saludable, nos comprometemos sustancialmente con los objetivos de la educación física:
Planificaciones curriculares para el sistema nacional de educacion en línea
Los jóvenes de entre 5 y 18 años tienen que seguir la educación. Hasta que tengan una cualificación básica o cumplan 18 años. A los alumnos de entre 5 y 16 años se les aplica la Ley de Educación Obligatoria. En los Países Bajos, los alumnos deben ir a la escuela desde los 5 hasta los 16 años. Sin embargo, de hecho, casi todos los niños asisten a la escuela primaria desde los cuatro años.
Las personas tienen derecho a fundar escuelas y a impartir la enseñanza según sus creencias religiosas, ideológicas o educativas. Por ello, en los Países Bajos hay escuelas de gestión pública y privada.
La educación primaria ordinaria dura 8 años y es para todos los niños de 4 a 5 años. Todos los niños deben hacer una prueba de rendimiento en el grupo 8 de la escuela primaria. En el grupo 8, la escuela primaria aconseja qué escuela secundaria se ajusta al nivel del niño. Por lo tanto, la escuela examina, entre otras cosas, los logros de aprendizaje, la creación y el desarrollo en la escuela primaria.
Desde 2015, el consejo sobre la educación secundaria prevalece para la colocación de los alumnos en la educación secundaria. La escuela de educación secundaria tiene que colocar al niño como mínimo en el nivel que aconseja la escuela primaria. En algunos casos, el niño no tiene que hacer la prueba de nivel obligatoria. Por ejemplo, si el niño tiene dificultades de aprendizaje o de comportamiento o tiene múltiples discapacidades.
Plan nacional de estudios de matemáticas…
Proceso que consiste en tomar decisiones sobre qué aprender, por qué y cómo organizar el proceso de enseñanza y aprendizaje teniendo en cuenta los requisitos curriculares existentes y los recursos disponibles. A nivel general, suele dar lugar a la definición de un marco curricular amplio, así como a un programa de estudios para cada asignatura que se utilizará como referencia en cada centro educativo. A nivel escolar, implica la elaboración de planes de curso y de evaluación para las distintas asignaturas. A nivel de aula, implica el desarrollo de planes más detallados para las unidades de aprendizaje, las lecciones individuales y las secuencias de lecciones.
El currículo nacional…
– Características principales del sistema educativo- Etapas del sistema educativo- EAPI- Enseñanza obligatoria- Enseñanza secundaria superior- Nivel terciario- Formación continua- Estructura del sistema educativo nacional- Enlaces útiles- Herramientas europeas comunes de referencia Proporcionadas por la Red Eurydice
Suiza es un país federal y multilingüe con un sistema educativo descentralizado. La responsabilidad principal de la educación recae en los 26 cantones (estados). Mientras que los Cantones son responsables de la educación obligatoria, los Cantones y el Gobierno Federal comparten las responsabilidades de la educación postobligatoria (escuelas de educación general, educación y formación profesional, universidades). La descentralización se refleja en el hecho de que los cantones y sus municipios financian el 90% del gasto público en educación.
La Confederación y los cantones tienen la obligación conjunta de garantizar un alto grado de calidad y permeabilidad en el sistema educativo. En el cumplimiento de esta obligación, se supervisa sistemáticamente todo el sistema educativo de Suiza, se identifican los principales retos y se evalúa periódicamente la consecución de los objetivos políticos. El Informe Suizo sobre la Educación, que se publica cada cuatro años, es uno de los resultados de este proceso de seguimiento.
