Lista de convocados prueba de razonamiento quiero ser maestro 6

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Como educador, indique cómo controlaría la tecnología en su aula.

Este glosario explica las influencias relacionadas con el rendimiento de los alumnos publicadas en el libro Visible Learning de John Hattie para profesores (Hattie 2012; 251ff).  Puede encontrar una lista más antigua de influencias relacionadas con el rendimiento de los alumnos en Aprendizaje visible de Hattie (2009).

Las calificaciones autoinformadas aparecen en la cima de todas las influencias. Los niños son los más precisos a la hora de predecir su rendimiento. En un vídeo, Hattie explica que si pudiera volver a escribir su libro Aprendizaje visible para profesores, renombraría esta estrategia de aprendizaje como «Expectativas del alumno» para expresar con mayor claridad que esta estrategia implica que el profesor averigüe cuáles son las expectativas del alumno y le empuje a superarlas. Una vez que el alumno ha rendido a un nivel que supera sus propias expectativas, gana confianza en su capacidad de aprendizaje.

Los programas piagetianos son métodos de enseñanza basados en la teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget y su concepto de las etapas de aprendizaje de los niños. El metaestudio de Jordan y Brownlee (1981) que cita Hattie descubrió que en la edad de la escuela primaria existe una estrecha correlación entre el rendimiento en las pruebas piagetianas del nivel de pensamiento y las pruebas de rendimiento en matemáticas y lectura.

Evaluación auténtica

Estos enfoques y técnicas pueden beneficiar a todos los alumnos. Pero son especialmente útiles para los niños que aprenden y piensan de forma diferente. Pueden suponer una gran diferencia en la forma en que los alumnos con dificultades asimilan y trabajan con la información. (Algunos pueden incluso utilizarse como métodos formales de aprendizaje).

Es posible que haya oído hablar de una o varias de estas estrategias a los profesores de su hijo o de educación especial. Si no es así, puede preguntar a los profesores si utilizan las estrategias y cómo podría adaptarlas para utilizarlas en casa.

El «tiempo de espera» (o «tiempo de reflexión») es una pausa de tres a siete segundos después de que el profesor diga algo o haga una pregunta. En lugar de llamar a los primeros alumnos que levantan la mano, el profesor se detiene y espera.

La mayoría de los niños no aprenden simplemente si se les dice lo que tienen que hacer. Los profesores utilizan una estrategia llamada «Yo hago, nosotros hacemos, tú haces» para modelar una habilidad. El profesor mostrará cómo se hace algo («yo lo hago»), por ejemplo, cómo se hace un problema de matemáticas. A continuación, el profesor invita a los niños a resolver un problema con él («nosotros lo hacemos»). A continuación, los niños intentarán resolver un problema matemático por su cuenta («tú lo haces»).

Qué es la evaluación auténtica en el aula

Aunque a menudo pensamos en los exámenes como una forma de poner a prueba la comprensión del material por parte de los estudiantes, los exámenes pueden servir para más de un propósito.  Ser conscientes de por qué examinamos a los alumnos y de qué es exactamente lo que queremos comprobar puede ayudar a que la experiencia de los alumnos y de los profesores con los exámenes sea más útil. Los siguientes consejos le orientarán hacia cuestiones en las que debe pensar durante todo el proceso de examen, desde la planificación hasta la reflexión.

Preparar un esquema de calificación con antelación le permitirá revisar sus preguntas, para verificar que realmente están poniendo a prueba el material que quiere examinar, y para pensar en las posibles respuestas alternativas que puedan surgir.

La revisión de los resultados de los exámenes puede ayudarle a identificar los conceptos y métodos con los que los alumnos tienen dificultades -preguntas que se han perdido-, así como los conceptos y métodos que se han entendido bien -preguntas que en general se han respondido con éxito-. O puede poner de relieve preguntas de examen bien o mal construidas. Considere la posibilidad de utilizar esta información para:

Esta licencia Creative Commons permite que otros remezclen, modifiquen y construyan a partir de nuestro trabajo de forma no comercial, siempre y cuando nos den crédito e indiquen si se hicieron cambios. Utiliza este formato de citación:  Preparación de pruebas y exámenes.  Centro de Excelencia Docente, Universidad de Waterloo.

Aprendizaje y desarrollo profesional del profesorado

Hable con todos los profesores que conozca y sólo unos pocos le dirán que ser profesor es algo de lo que se arrepienten. La razón más común es que se sienten satisfechos al influir en los alumnos y ayudarles a forjar el futuro. Aunque no sea lo mismo para todos y cada uno de los educadores, siempre habrá buenas razones para serlo.

Hemos reunido 24 increíbles razones que hacen de la docencia una carrera autorrealizadora. Para que nuestro razonamiento sea más valioso, hemos recopilado opiniones y recomendaciones de los principales expertos y personas influyentes de la educación.

La mayoría de las personas que buscan trabajo se acobardan ante la idea de tener que hacer exactamente lo mismo todos los días. Lo bueno de la enseñanza es que ofrece mucha variedad. Cada año escolar, tienes que enseñar a nuevos grupos de estudiantes con caracteres, experiencias e ideas diferentes. Como profesor, puedes incorporar nuevos temas, mejorar tu estilo de enseñanza y diseñar nuevas lecciones para animar el aula.

Un tema se aprende mejor cuando se empieza a enseñar. Durante las clases, tus alumnos harán preguntas. La mayoría de las veces, son divertidas e interesantes, por lo que tendrás que profundizar y comprender mejor el tema en cuestión. Por ejemplo, si eres profesor de ciencias, también puedes ser estudiante de ciencias cada año escolar. En el proceso, tendrías la oportunidad de integrar en tus clases nuevas investigaciones, tecnología y otros avances científicos.



Redactor independiente con experiencia en varios medios digitales de LATAM. Te explico paso a paso tramites e información del día a día en este blog de Ecuador.