Libro de lengua y literatura 3 bachillerato

Guía de lengua y literatura inglesa del ibdp

El Bachillerato español es la etapa educativa posterior a los 16 años en España, comparable a los A Levels/Higher (escoceses) en el Reino Unido, el Bachillerato francés en Francia o el Bachillerato Internacional. Sigue a la ESO (etapa obligatoria de la educación secundaria). Tras cursar el Bachillerato, el alumno puede acceder a la formación profesional (Ciclos Formativos de Grado Superior) o realizar las pruebas de Selectividad para acceder a la universidad.
En la enseñanza española (e hispanoamericana) desde el siglo XIII hasta los siglos XVII o XVIII, el término Bachiller designaba el grado inferior de los estudios universitarios, que permitía acceder a una profesión sin alcanzar los grados superiores de licenciado o doctorado.
En España, antes de 1953, el término bachillerato abarcaba toda la enseñanza secundaria, que cursaban, tras superar una prueba de acceso, los alumnos que debían acceder a la universidad. Constaba de siete etapas anuales, cursadas normalmente entre los 10 y los 17 años. Al finalizar, los alumnos se presentaban al Examen de Estado. A partir de 1949 existe también una versión profesional o técnica (Bachillerato Laboral).

Lengua a: guía de lengua y literatura 2021

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La educación en España está regulada por la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa (LOMCE) que amplía el artículo 27 de la Constitución Española de 1978[1] El sistema educativo español es obligatorio y gratuito para todos los niños de entre 6 y 16 años y está sostenido por el gobierno nacional junto con los gobiernos de cada una de las 17 comunidades autónomas del país.
En España, la educación primaria y la secundaria se consideran educación básica (obligatoria). Se trata de la Primaria (6-12 años), que es el equivalente español de la escuela primaria y el primer año de la escuela media, y la Secundaria (12-16 años), que sería una mezcla de los dos últimos años de la escuela media y los dos primeros años de la escuela secundaria en Estados Unidos.

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En sus cinco años de existencia, la Escuela de Lengua y Literatura del FRIAS actuó como una institución de investigación que defendía un enfoque de los estudios literarios y de la lingüística que era tanto teórica como metodológicamente sofisticado e interdisciplinario. En consonancia con el perfil principal de las asignaturas ofrecidas por la escuela en la Universidad de Friburgo, el énfasis principal de los proyectos de la escuela estaba en la investigación empírica de las lenguas y el uso del lenguaje a través de métodos lingüísticos cognitivos, basados en corpus e interactivos. En cuanto a los estudios literarios, la Escuela de Lengua y Literatura se centró en el estudio científico de la literatura mundial, tanto comparativo como receptivo a la ciencia cultural, concentrándose en cuestiones relativas a la historia del conocimiento, la semántica cultural, la estética y la poética. La exploración de la intersección productiva entre la lingüística y la ciencia literaria constituyó uno de los principales focos de atención de la escuela.
Uno de los principales objetivos de la escuela era establecer contactos y sinergias productivas y explorar las bases epistemológicas comunes a la lingüística y los estudios literarios. Los eventos y proyectos, como la conferencia internacional "Lingüística y Estudios Literarios: Interfaces, encuentros, transferencias" (2009), un concurso de ideas para proyectos innovadores que combinaran enfoques metodológicos lingüísticos y literarios, y becas en tándem, en las que académicos de ambas áreas trabajaron en proyectos conjuntos e interdisciplinarios.

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El curso de lengua A: literatura introduce a los alumnos en el análisis de textos literarios. Es el curso a través del cual se imparte la política del IB sobre el derecho a la lengua materna. El curso está disponible de forma automática en 55 idiomas y a petición especial, y puede estudiarse en cualquier idioma con una literatura escrita suficientemente desarrollada.
El curso está organizado en tres áreas de exploración y siete conceptos centrales, y se centra en el estudio de obras literarias. En conjunto, las tres áreas de exploración del curso se suman a una exploración exhaustiva de la literatura de una variedad de culturas, formas literarias y períodos. Los estudiantes aprenden a apreciar el arte de la literatura, y desarrollan la capacidad de reflexionar críticamente sobre su lectura, presentando el análisis literario con fuerza a través de la comunicación oral y escrita.