Cuaderno de trabajo de ciencias naturales 5 resuelto 2021

Cuaderno de trabajo de ciencias naturales 5 resuelto 2021

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Clase :5 ciencia || ejercicios y respuestas a preguntas

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Unidad fundamental de la vida clase 9 de ciencias capítulo 5 de biología

La enseñanza de las ciencias es una actividad compleja que se encuentra en el centro de la visión de la educación científica presentada en los Estándares. Los estándares de enseñanza proporcionan criterios para hacer juicios sobre el progreso hacia la visión; describen lo que los profesores de ciencias en todos los niveles de grado deben entender y ser capaces de hacer.

Para destacar la importancia de los profesores en la enseñanza de las ciencias, estos estándares se presentan en primer lugar. Sin embargo, para alcanzar la visión de la enseñanza de las ciencias descrita en los Estándares, es necesario un cambio en todo el sistema. Los profesores son fundamentales para la educación, pero no deben ser los únicos responsables de la reforma. Los profesores tendrán que trabajar en un contexto colegiado, organizativo y político que apoye la buena enseñanza de las ciencias. Además, los alumnos deben aceptar y compartir la responsabilidad de su propio aprendizaje.

En la visión de la enseñanza de las ciencias descrita en los Estándares, los profesores de ciencias eficaces crean un entorno en el que ellos y los estudiantes trabajan juntos como aprendices activos. Mientras los alumnos se dedican a aprender sobre el mundo natural y los principios científicos necesarios para entenderlo, los profesores trabajan con sus colegas para ampliar sus conocimientos sobre la enseñanza de las ciencias. Para enseñar las ciencias tal y como se describe en los Estándares, los profesores deben tener conocimientos y habilidades teóricas y prácticas sobre la ciencia, el aprendizaje y la enseñanza de las ciencias.

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Dentro de los Estándares Científicos de la Próxima Generación (NGSS), hay tres dimensiones distintas e igualmente importantes para el aprendizaje de las ciencias. Estas dimensiones se combinan para formar cada estándar -o expectativa de rendimiento- y cada dimensión trabaja con las otras dos para ayudar a los estudiantes a construir una comprensión cohesiva de la ciencia a lo largo del tiempo.

Las prácticas de ciencia e ingeniería describen lo que hacen los científicos para investigar el mundo natural y lo que hacen los ingenieros para diseñar y construir sistemas. Las prácticas explican mejor y amplían lo que se entiende por «indagación» en la ciencia y la gama de prácticas cognitivas, sociales y físicas que requiere. Los alumnos realizan prácticas para construir, profundizar y aplicar sus conocimientos sobre las ideas básicas y los conceptos transversales.

Las Ideas Centrales Disciplinarias (ICD) son las ideas clave de la ciencia que tienen una amplia importancia dentro o a través de múltiples disciplinas científicas o de ingeniería. Estas ideas centrales se basan en las demás a medida que los estudiantes avanzan en los niveles de grado y se agrupan en los siguientes cuatro dominios: Ciencias Físicas, Ciencias de la Vida, Ciencias de la Tierra y del Espacio e Ingeniería.

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La biología es el estudio científico de la vida[1][2][3] Es una ciencia natural de amplio alcance, pero tiene varios temas unificadores que la unen como un campo único y coherente[1][2][3] Por ejemplo, todos los organismos están formados por células que procesan información hereditaria codificada en los genes, que puede transmitirse a las generaciones futuras. Otro tema importante es la evolución, que explica la unidad y la diversidad de la vida[1][2][3]. Por último, todos los organismos necesitan energía para moverse, crecer y reproducirse, así como para regular su propio entorno interno[1][2][3][4][5].

Los biólogos pueden estudiar la vida en múltiples niveles de organización[1], desde la biología molecular de una célula hasta la anatomía y fisiología de plantas y animales, pasando por la evolución de las poblaciones[1][6], por lo que existen múltiples subdisciplinas dentro de la biología, cada una de ellas definida por la naturaleza de sus preguntas de investigación y las herramientas que utilizan[7][8][9] Al igual que otros científicos, los biólogos utilizan el método científico para realizar observaciones, plantear preguntas, generar hipótesis, realizar experimentos y formar conclusiones sobre el mundo que les rodea[1].



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